​为引导青年学生在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，2026年暑期，山东师范大学国际教育学院“语助乡兴·药通世界”实践队走进东营市广饶县稻庄镇王口村，围绕当地虫草花特色产业开展暑期社会实践。团队立足乡村实际需求，将产业调研、村庄走访、内容创作和助农传播贯通起来，在生产一线了解产业发展情况，在实地采访中倾听基层声音，以专业所长记录乡村变化、讲述产业故事，为特色产业宣传注入青春力量。

走进生产车间，了解特色产业发展实况

　　做好乡村产业宣传，离不开扎实的一线了解。实践队走进东营宏源实业有限公司，在工作人员引导下参观生产区域，了解虫草花从培养基配制、灭菌冷却、接种培育，到采收、分拣、烘干和包装的主要环节。整齐排列的培养瓶、规范有序的生产流程和细致严格的操作要求，让队员们直观感受到现代生产技术为乡村特色产业带来的发展活力。

　　参观过程中，队员们边看边记，围绕产品特点、生产管理、市场宣传等内容与企业人员交流，并通过照片、视频和文字记录一线素材。对专业名称和流程顺序，大家及时核对、反复确认，努力保证后续表达准确清楚。生产现场中的技术细节、劳动场景和经营实践，也让团队认识到，一件乡村产品背后连接着产业发展、群众就业和地方生活。只有深入现场、了解实际，宣传内容才能有事实支撑，乡村故事才能讲得具体可信。

深入王口村走访，倾听产业发展的基层声音

　　离开生产车间，实践队走进王口村，与村干部围绕村企协作、群众就业、村庄建设和产业宣传等内容展开交流。队员们从村庄发展实际出发，了解特色产业与村民生活之间的联系，也进一步认识基层在扩大产业影响、丰富传播方式方面的现实需要。来自村庄的一线讲述，为团队理解产业发展提供了更完整的视角。

　　走访结束后，队员们及时整理访谈记录，梳理企业、村庄和普通受众关注的问题，并将零散信息转化为可用于新闻写作、短视频制作和直播讲解的素材。调研让大家看到，乡村振兴体现在生产一线的忙碌中，体现在群众就近就业的便利中，也体现在村庄持续改善环境、拓展发展空间的努力中。青年学生需要认真倾听、如实记录，把基层的真实变化转化为清楚、朴素、有温度的表达。

推进内容创作，拓宽乡村产业传播渠道

　　在掌握一手素材的基础上，实践队发挥语言表达和内容策划方面的专业优势，对虫草花生产流程、食用方式和相关文化知识进行梳理。队员们分工开展脚本撰写、画面拍摄、视频剪辑和新闻稿件整理，根据不同传播场景调整表达方式：新闻稿突出实践过程和基层变化，短视频注重画面节奏与知识讲解，直播则通过实物展示、流程介绍和互动交流增强现场感。

　　国际教育学院的专业特色也为内容创作提供了新的观察角度。团队在部分讲解中关注不同文化背景受众的理解习惯，用较为通俗的语言介绍虫草花和中华食疗文化，并结合来华留学生的交流反馈完善表达。这一尝试作为整体实践的补充，帮助队员们进一步思考乡村产业面对不同受众时应当怎样把信息说准确、把故事讲清楚。

　　团队还开展乡村直播，将车间见闻、产品知识和村庄故事融入现场讲解，通过产品展示、生产流程介绍和在线互动，让屏幕前的观众更加直观地认识当地特色产业。直播结束后，队员们继续分类整理图片、视频和采访资料，为后续宣传积累可持续使用的素材。一次次修改脚本、核对信息和补充画面，使团队更加深刻地认识到，好的传播需要生动表达，也需要经得起事实检验。

在基层实践中增长本领、服务乡村

　　从走进车间到深入村庄，从采访记录到镜头表达，实践队完成了“实地了解—素材整理—内容转化—宣传传播”的实践过程。队员们既是产业发展的观察者，也是乡村故事的记录者和传播者。大家在调研、写作、拍摄、讲解与协作中提升了实践能力，也更加理解专业学习与社会需要之间的联系。

　　社会实践重在俯下身了解真实情况，沉下心做好力所能及的事情。此次实践中，团队从一朵虫草花出发，走近一个产业、了解一座村庄，用青年视角记录乡村发展的鲜活图景。下一步，实践队将继续整理和完善已有素材，结合受众反馈优化传播内容，总结从现场采集到内容发布的工作经验。山东师范大学青年学子将继续以扎实行动走近乡村、理解乡村、服务乡村，让专业所长在基层实践中落地，为乡村特色产业传播贡献青春智慧。

　　(作者：崔贺、高子仪、徐乙丹)