一、奔赴山海，以心暖心

盛夏七月，"心晴"志愿服务队奔赴石狮乡村一线，累计开展5场差异化团辅心理活动，覆盖毕业班学生、特殊教育儿童、乡村低龄儿童三百余人，以心理学专业力量深耕乡村心理育人阵地，用沉浸式团辅活动补齐乡村儿童心理健康服务短板，把专业心理陪伴送到乡间校园村落，为乡村孩童搭建温暖治愈、向阳成长的心灵港湾。

二、轻解离别绪，释放心中压——古浮小学儿童解压团辅

7 月 1 日，心晴志愿服务队为古浮小学五年级开展解压主题团辅，帮助学生缓解学业压力，提升团队协作与人际交往能力。志愿者谢意豪以 “一元五角” 破冰，为一百三十名学生打破隔阂，建立起信任的集体氛围。活动相继开展 “珠行万里”“心有千千结”“贪吃蛇” 趣味挑战。游戏过程中，面对失误与难题，同学们没有相互指责，而是积极沟通、齐心协力寻找办法。大家在互动磨合中学会包容彼此、冷静思考，懂得依靠集体力量克服困难。欢乐的比拼有效增强班级凝聚力，现场处处充满欢声笑语。

三、拥抱情绪伙伴，描绘心灵色彩——莲坂小学儿童情绪解压团辅

7月4日，团队深入莲坂小学，为六年级毕业生带来解压团辅。“我有你没有”破冰游戏迅速拉近距离后，情绪释放环节“气球大爆炸”将活动推向高潮。孩子们将舍不得同学、担心初中生活等烦恼写在气球上，用力吹胀后集体按爆。清脆的破裂声后，教室里迸发出释然的笑声。志愿者引导孩子们理解：情绪可以像气球一样，用安全的方式释放。一位男孩说：“原来把不开心的事写在气球上炸掉，心里真的会变轻松。”

四、闪耀独特星光，接纳真实自我——仁爱学校自我认同团辅

7月6日，团队走进仁爱学校，为存在认知、情绪行为特殊需求的学生开展 “我特别，我闪亮” 主题团辅。在 “星光击掌见面会” 中，志愿者平视学生一对一击掌问候，舒缓孩子们初次见面的紧张情绪。“专属闪光名片” 环节，孩子们用笔描绘自身闪光点，发掘自身独特价值。随后开展 “优点圆圈传递球” 与星光肯定语盲盒活动，大家互相传递赞美与鼓励。暖心的话语打动在场学生，同伴间相拥给予支持。活动最后，每位孩子收获专属闪亮证书，有学生感慨，自己虽然特别，但一样闪闪发光。

五、接纳内心情绪，奔赴乡间梦想 —— 莲坂村儿童情绪启蒙团辅

7月8号，团队走进莲坂村，为乡村儿童开展情绪启蒙团体辅导活动。趣味破冰游戏快速拉近志愿者与孩子们的距离，“表情大师” 环节引导孩子们借助面部神态演绎喜怒哀乐等多样情绪；伴随着轻快的乐曲开展 “情绪拍拍操”，让孩子们在律动之中感受释放压力、舒缓心情的快乐。

六、释放内心压力，松弛赋能成长——琼山小学儿童减压放松团辅

7月9日为贴合毕业班学生与乡村低龄儿童的心理需求，服务队走进琼山小学开展专项减压团辅，聚焦压力宣泄、身心放松与自我赋能。

活动以 “表情大师” 拉开序幕，孩子们通过模仿竞猜感受肢体神态的情绪表达，学会观察他人情绪，化解相处矛盾。活动重头戏为制作 “情绪小怪兽”，大家利用纸杯、扭扭棒创作代表不同心情的怪兽，并分享背后的情绪故事，学习接纳各类情绪。多样互动引导学生合理释放压力。此次活动也提升了服务队团辅实操能力，后续计划完善匿名倾诉环节，更好守护学生心理。

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七、凝心聚力，守护花开

五次实践既描绘了乡村儿童心灵世界的敏感与瑰丽，也记录了志愿者从“被教育者”到“助人者”的蜕变。一位志愿者写道：“当我握着那个不敢说话的孩子的手，一点点等他说出’我特别’，我才明白，耐心和共情本身就是最了不起的技术。”这种“体验式心理团辅下乡”模式，以低成本、强参与、易复制的特点，为乡村儿童心理关爱工作提供了新思路。

八、步履不停，星火长明

暑期实践虽告段落，但心灵种子正在发芽。那些被爆破的气球带走的烦恼、被证书托举的自信、被小怪兽承载的接纳，都已内化为孩子们成长的心理资源。“心晴”志愿服务队承诺：无论山高路远，只要乡村有需要，就会一次次启程，以爱心为灯、陪伴为翼，守护每一朵花在属于自己的春天里自在盛开。

通讯员：陈雅静

指导老师：邱双 代微

供稿：泉州海洋职业学院心晴志愿服务队